AÇIK SİSTEM OLARAK EĞİTİM-Etem-GÜRSU-egitim-kosesi-Yazisi-6-www.anamurunsesi.com/

ANAMUR'UN SESİ

"Anamur'un ve Anamurluların Buluşma Adresi ve Gerçek Sesi..."

arama

site haritası

Anamur

İletişim-Video-Resimler

AÇIK SİSTEM OLARAK EĞİTİM

Eğitim: düşünür ve eğitimciler tarafında değişik biçimlerde tanımlanmıştır.

Eğitim: Kişinin davranış görüntülerini değiştirme sürecidir. Tyler (1950)

Eğitim: Birey davranışlarında, kendi yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik değişme meydana getirme sürecidir. Ertürk (1972)

Eğitim: Kişinin davranışlarında, kendi yaşantısı yoluyla istendik yönde ve dereceye kadar kalıcı değişmeler getirme sürecidir. Özçelik (1981)

Eğitim: insan davranışlarında bilgi, beceri, anlayış, ilgi, tavır, karakter ve sair önemli sayılan kişilik nitelikleri yönünden belli değişmeler sağlamak amacıyla yürütülen düzenli bir etkileşimdir. Yıldırım (1983)

Eğitim: İnsanları beli amaçlara göre yetiştirme sürecidir. Fidan (1986)

Eğitim: Çevre yoluyla kişinin beyninde istendik biyo-kimyasal değişmeler oluşturma sürecidir. Sönmez (1989)

Eğitim: Ahlaki ve sanatsal erdemleri kazandırmadır. FARABİ

Eğitim: Kasıtlı kültürleme, bireyde istendik davranış değişikliği yapma sürecidir. Gürsu (1994)

Eğitim nasıl tanımlanırsa, tanımlansın temlideki özelliklere bakıldığında;

*Nesne (obje) olarak insanın alınması,

*İnsanının hazır bulunuşluk düzeyinin yetersiz kabul edilmesi,

*Bireyin (insanın) istendik yönden değiştirilmesi,

*Çevrenin ayarlanması ve gerekli uyarıcıların devreye alınması,

*Bireyin kazanımları kazanması, becerilerin geliştirilmesi, şeklinde sonuçlandıysa; yöntem, teknik ve stratejilerin elde tutulması, kazandırılmayıp veya geliştirilmediyse, eldeki yöntem, teknik veya stratejilerin, günün şartlarına uygun onarılması, yenilenmesi, bunlarla da olmuyorsa eldekilerin atılması ve yeni belirlenmiş yöntem, teknik ve stratejiler belirlenmesi gereklidir.

İnsandan değişmesi ve geliştirilmesi istenen, kazanımların kazandırılması veya becerilen geliştirilmesi için, açık sisteme ihtiyaç duyulmaktadır.

Açık sistem olan eğitim sürecinde; günümüzde uygulanan ve gerçekleştirilen büyük eğitim reformunun önündeki en büyük engel olarak görülen, konu merkezli eğitim anlayışının bir yansıması olan, kılavuz kitapların uygulamalarının olduğu, Kazanımları nasıl kazandıracağım kaygısı yerine, etkinlikleri yetiştirme telaşı aldığı, şeklinde değil, Önce kazandırılacak kazanımlar veya geliştirilecek becerile belirlenir. Sonra belirlenen kazanımların veya geliştirilmesi gereken becerileri nasıl kazandırılacağı veya geliştirileceği belirlenir. Bu belirlemede bireyde hangilerinin ne derecede bulunup bulunmadığı tespit edilir. Böylece, bireyin öğrenme ihtiyacı olan istendik davranışlar ortaya çıkar. Bir ders veya kursta kazandırılacak kazanımlar veya geliştirilecek beceriler belirlendikten sonra, öğrenmeye nasıl, hangi metot, teknik ve strateji ile ne kadar süre içinde kazandırılacağı belirlenir. Her etkinliğin sonunda kazanımların ne derece kazandırıldığı veya becerilerin ne derece geliştirildiğini tespit etmek amacıyla, değerlendirme yapılır. Bu süreçte yapılan etkinliklerin ışığında plan ve program yeniden düzenlenir, yanı değişiklikler yapılmasına karar verilir. Ne yazık ki günümüzde her şey kılavuz kitabına bağlıdır.

Hiç unutulmamalıdır ki, eğitim, toplumsal sistemin bir alt sistemidir. Toplumsal sistemlere bağlı diğer alt sistemler, siyaset, ekonomi, spor, felsefe, gelenek-görenek, iletişim, moda, sanat, bilim, teknik, inançlar…

Sistemler; eğitim sistemini, eğitim sistemi de bu sistemleri etkiler ve değiştirir. Onların çıktıları eğitimi, eğitimin çıktıları da onların girdi ve işlemleri olur.